ہمیں بچوں کے میوزک اسکولوں میں تال کی ضرورت کیوں ہے؟

میوزک اسکولوں کے آج کے طلباء، خاص طور پر پرائمری اسکول کے طلباء، مختلف اضافی کلاسوں اور کلبوں سے بہت زیادہ لدے ہوئے ہیں۔ والدین، اپنے بچے کے لیے بچوں کے موسیقی کے اسکولوں میں پڑھنا آسان بنانا چاہتے ہیں، کچھ تعلیمی مضامین کو یکجا کرنے کی کوشش کریں یا ایک کو دوسرے سے بدل دیں۔ میوزک اسکول میں تال کو اکثر ان کی طرف سے کم سمجھا جاتا ہے۔

تال کو کسی اور شے سے کیوں نہیں بدلا جا سکتا؟

اس موضوع کو کوریوگرافی، ایروبکس یا جمناسٹک سے کیوں نہیں بدلا جا سکتا؟ جواب اصل نام سے دیا گیا ہے - rhythmic solfeggio۔

جمناسٹک اور کوریوگرافی کے اسباق میں، طلباء اپنے جسم کی پلاسٹکٹی میں مہارت حاصل کرتے ہیں۔ Rhythmics کا تعلیمی ڈسپلن طالب علم کی زیادہ صلاحیتوں کو ظاہر کرتا ہے، جو اسے ایک نوجوان موسیقار کے لیے ضروری علم کی ایک وسیع رینج فراہم کرتا ہے۔

وارم اپ کے ساتھ سبق کا آغاز کرتے ہوئے، استاد دھیرے دھیرے طالب علموں کو موسیقی کی مختلف اقسام کی تھیوری اور پریکٹس میں غرق کرتا ہے۔

ردھمک سولفیجیو کیا دیتا ہے؟

بچوں کے لیے تال میل بنیادی نظریاتی ڈسپلن - solfeggio سے متعلق مسائل کو حل کرنے میں ایک قسم کی مدد بن گیا ہے۔ اس موضوع کی پیچیدگی کی وجہ سے اکثر بچے اسکول چھوڑ دیتے ہیں، اور موسیقی کی تعلیم ادھوری رہ جاتی ہے۔ تال کی کلاسوں میں، طلباء اپنی تال کی صلاحیتوں کو نکھارتے ہیں اور اپنے جسم کی مختلف حرکات کو مربوط کرنا سیکھتے ہیں۔ بہر حال، ہر موسیقی کے آلے کو بجاتے وقت میٹر تال کا احساس بہت ضروری ہے (آواز بھی اس سے مستثنیٰ نہیں ہے)!

"دورانیہ" (میوزیکل آواز کا دورانیہ) جیسا تصور جسم کی حرکات کے ذریعے بہت بہتر اور تیزی سے جذب ہوتا ہے۔ مختلف ہم آہنگی کے کام مختلف دورانیوں کی بیک وقت حرکت کو سمجھنے میں مدد کرتے ہیں، جو اکثر موسیقی میں پایا جاتا ہے۔

طلباء جب نوٹوں میں وقفہ دیکھتے ہیں تو وقت پر رکنے کی صلاحیت کو تقویت دیتے ہیں، بیٹ سے وقت پر موسیقی کا ایک ٹکڑا پیش کرنا شروع کرتے ہیں، اور تال کے اسباق میں بہت کچھ۔

جیسا کہ موسیقی کے اسکولوں کی مشق سے پتہ چلتا ہے، ایک سال کے بعد تال کی دشواری محسوس کرنے والے بچے بیٹ کی طرف بڑھ سکتے ہیں، اور دو سال کی کلاسوں کے بعد وہ بیک وقت ایک ہاتھ سے چلتے ہیں، دوسرے ہاتھ سے جملے/جملے دکھاتے ہیں اور تال کی تال کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ ان کے پاؤں کے ساتھ راگ!

تال کے اسباق میں موسیقی کے کاموں کی شکلوں کا مطالعہ کرنا

بچوں کے لیے، تال، یا اس کے اسباق، عام طور پر نہ صرف ایک دلچسپ سرگرمی بن جاتے ہیں، بلکہ علم، مہارت اور صلاحیتوں کا ایک خزانہ بھی بن جاتے ہیں۔ نقطہ یہ ہے: طلباء پہلے تال والے سولفیجیو اسباق سے چھوٹے ٹکڑوں کی شکل کے ساتھ کام کرنا شروع کرتے ہیں۔ جملے، جملے کو سننا، پہچاننا اور درست طریقے سے دوبارہ تخلیق کرنا، مدت محسوس کرنا - یہ سب کسی بھی پرفارم کرنے والے موسیقار کے لیے بہت ضروری ہے۔

تال پر موسیقی کے ادب کے عناصر

کلاسوں کے دوران، بچوں کے علم کی بنیاد میوزیکل لٹریچر سے بھر جاتی ہے، دوسرے لفظوں میں، موسیقی کا حجم جو وہ ساری زندگی یاد رکھتے ہیں آہستہ آہستہ بڑھتا جاتا ہے۔ طلباء کمپوزر کو پہچانتے ہیں اور کلاس میں ایک ہی میوزیکل مواد کو کئی بار دہراتے ہوئے، لیکن مختلف کاموں کے ساتھ ان کے کام کو یاد رکھتے ہیں۔ اس کے علاوہ، وہ موسیقی کے بارے میں، کردار، انواع، طرز کے بارے میں بات کرنا اور اس کے اظہار کے خاص ذرائع کو سننا سیکھتے ہیں۔ اپنے تخیل کا استعمال کرتے ہوئے، بچے موسیقی کے ٹکڑے کی روح کو اپنے جسم سے گزر کر دکھاتے ہیں۔ یہ سب غیر معمولی طور پر فکری افق کو وسعت دیتا ہے اور بعد میں میوزک اسکول میں مزید پڑھائی میں کارآمد ہوگا۔

خصوصی اسباق میں کام انفرادی ہے۔ گروپ اسباق کے دوران، کچھ بچے خود کو بند کر لیتے ہیں، یہاں تک کہ استاد کو ان کے پاس جانے کی اجازت نہیں دیتے۔ اور موسیقی کے اسکول میں صرف تال کو کم رسمی ترتیب میں انجام دیا جاتا ہے اور اس وجہ سے طلباء کو آزاد کر سکتے ہیں، انہیں ایک نئے گروپ میں ضم ہونے میں مدد مل سکتی ہے۔ یہ کچھ بھی نہیں ہے کہ یہ اسباق مطالعہ کے پہلے دو سالوں میں شیڈول میں ایک سلاٹ کو بھر دیتے ہیں۔