Ziyadullah Mukadasovich Shahidi (زیاد اللہ شاہدی) |

زیاد اللہ شاہدی

Z. Shakhidi تاجکستان میں جدید پیشہ ورانہ موسیقی کے بانیوں میں سے ایک ہیں۔ اس کے بہت سے گانے، رومانس، اوپیرا اور سمفونک کام سوویت مشرقی جمہوریہ کے میوزیکل کلاسیکی کے سنہری فنڈ میں داخل ہوئے۔

قبل از انقلاب سمرقند میں پیدا ہوئے، جو قدیم مشرق کی ثقافت کے اہم مراکز میں سے ایک ہے، اور مشکل حالات میں پرورش پانے والے، شخیدی نے ہمیشہ انقلاب کے بعد کے دور کے فن میں ایک نئی بامعنی سمت کے قیام، موسیقی کی پیشہ ورانہ مہارت کو فروغ دینے کی کوشش کی۔ جو پہلے مشرق کی خصوصیت نہیں تھی، نیز جدید انواع جو یورپی موسیقی کی روایت کے ساتھ روابط کے نتیجے میں نمودار ہوئیں۔

سوویت مشرق کے متعدد دیگر سرکردہ موسیقاروں کی طرح، شکیدی نے روایتی قومی فن کی بنیادی باتوں میں مہارت حاصل کرتے ہوئے شروعات کی، ماسکو کنزرویٹری کے نیشنل اسٹوڈیو میں کمپوزنگ کی پیشہ ورانہ مہارتوں کا مطالعہ کیا، اور پھر وی فیریٹ کی کمپوزیشن کلاس میں اس کے قومی شعبے میں۔ (1952-57)۔ ان کی موسیقی، خاص طور پر گانے (300 سے زائد) لوگوں میں بے حد مقبول اور پسند کیے جاتے ہیں۔ شکیدی کی بہت سی دھنیں ("فتح کی چھٹی، ہمارا گھر دور نہیں، پیار") تاجکستان میں ہر جگہ گایا جاتا ہے، ایران، افغانستان میں دیگر جمہوریہ میں اور بیرون ملک ان کو پسند کیا جاتا ہے۔ موسیقار کا بھرپور سریلی تحفہ اس کے رومانوی کام میں بھی ظاہر ہوا۔ آواز کے چھوٹے نمونوں کی صنف کے 14 نمونوں میں سے فائر آف لو (کھیلولی اسٹیشن پر) اور برچ (ایس اوبراڈووک اسٹیشن پر) خاص طور پر نمایاں ہیں۔

شکیدی خوش تخلیقی تقدیر کا ایک موسیقار ہے۔ اس کا روشن فنی تحفہ یکساں طور پر دلچسپ طور پر جدید موسیقی کے دو کبھی کبھی تیزی سے منقسم شعبوں - "روشنی" اور "سنجیدہ" میں ظاہر ہوا تھا۔ بہت کم ہم عصر موسیقار لوگوں کی طرف سے اس قدر پیار کرنے میں کامیاب ہوئے ہیں اور ساتھ ہی ساتھ جدید کمپوزنگ تکنیک کا استعمال کرتے ہوئے پیشہ ورانہ مہارت کی اعلیٰ سطح پر روشن سمفونک موسیقی تخلیق کرتے ہیں۔ ان کی "Symphony of the Maqoms" (1977) میں بے ربط اور پریشان کن رنگوں کے اظہار کے ساتھ بالکل ایسا ہی ہے۔

اس کا آرکیسٹرل ذائقہ سونور فونک اثرات پر مبنی ہے۔ تحریر شدہ aleatoric، زبردستی اوسٹیناٹو کمپلیکس کی حرکیات جدید ترین کمپوزنگ اسٹائل کے مطابق ہیں۔ کام کے بہت سے صفحات روحانی اور اخلاقی اقدار کے علمبردار کے طور پر قدیم تاجک مانوڈی کی سخت پاکیزگی کو بھی دوبارہ تخلیق کرتے ہیں، جس کی طرف موسیقی کی فکر کا عمومی دھارا مسلسل لوٹتا ہے۔ "کام کا مواد کثیر جہتی ہے، ایک فنکارانہ شکل میں جو ہمارے دور کے فن کے لیے ایسے ابدی اور اہم موضوعات کو چھوتا ہے جیسے اچھے اور برے کے درمیان جدوجہد، اندھیرے کے خلاف روشنی، تشدد کے خلاف آزادی، روایات اور جدیدیت کا تعامل۔ جنرل، فنکار اور دنیا کے درمیان، "اے ایشپے لکھتے ہیں۔

موسیقار کے کام میں سمفونک سٹائل کو چمکدار رنگین سولمن نظم (1984) سے بھی ظاہر کیا گیا ہے، جو تہوار کے تاجک جلوسوں کی تصویروں کو زندہ کرتا ہے، اور زیادہ اعتدال پسند، علمی انداز کے کام کرتا ہے: پانچ سمفونک سویٹس (1956-75)؛ سمفونک نظمیں "1917" (1967)، "بزرک" (1976)؛ صوتی سمفونک نظمیں "مرزو ترسنزادے کی یاد میں" (1978) اور "ابن سینا" (1980)۔

موسیقار نے اپنا پہلا اوپیرا، Comde et Modan (1960) تخلیق کیا، جو کہ مشرقی ادب کے کلاسک بیدل کی اسی نام کی نظم پر مبنی ہے، جو سب سے زیادہ تخلیقی پھولوں کے دور میں تھا۔ یہ تاجک اوپیرا سین کے بہترین کاموں میں سے ایک بن گیا ہے۔ بڑے پیمانے پر گائے جانے والے دھنوں "کومڈے اور موڈن" نے جمہوریہ میں بہت مقبولیت حاصل کی، تاجک بیل کینٹو ماسٹرز کے کلاسیکی ذخیرے اور اوپیرا میوزک کے آل یونین فنڈ میں داخل ہوئے۔ شکیدی کے دوسرے اوپیرا، "غلام" (1980) کی موسیقی، جو تاجک سوویت ادب کے کلاسک ایس. عینی کے کاموں پر مبنی تھی، کو جمہوریہ میں بہت پذیرائی ملی۔

شکیدی کے میوزیکل ورثے میں یادگاری گانوں کی کمپوزیشنز (واقعات، معاصر تاجک شاعروں کے کلام کے لیے 5 کینٹاٹاس)، متعدد چیمبر اور ساز سازی کے کام (بشمول سٹرنگ کوارٹیٹ - 1981)، 8 آواز اور کوریوگرافک سوٹ، موسیقی کے لیے پروڈکشن اور فلم سازی شامل ہیں۔ .

شاہدی نے ریڈیو اور ٹیلی ویژن پر ریپبلکن اور مرکزی پریس کے صفحات پر بات کرتے ہوئے اپنی تخلیقی قوتیں سماجی اور تعلیمی سرگرمیوں کے لیے وقف کر دیں۔ "عوامی مزاج" کا ایک فنکار، وہ جمہوریہ کی جدید موسیقی کی زندگی کے مسائل سے لاتعلق نہیں رہ سکتا تھا، مدد نہیں کر سکتا تھا لیکن ان کوتاہیوں کی نشاندہی نہیں کر سکتا تھا جو نوجوان قومی ثقافت کی نامیاتی نشوونما میں رکاوٹ بنتی ہیں: "میں اس بات پر یقین رکھتا ہوں۔ ایک موسیقار کے فرائض میں نہ صرف موسیقی کے کاموں کی تخلیق، بلکہ موسیقی کے فن کی بہترین مثالوں کا پروپیگنڈا، محنت کش لوگوں کی جمالیاتی تعلیم میں فعال شرکت بھی شامل ہے۔ اسکولوں میں موسیقی کیسے پڑھائی جاتی ہے، چھٹیوں میں بچے کون سے گانے گاتے ہیں، نوجوان کس قسم کی موسیقی میں دلچسپی رکھتے ہیں … اور اس سے موسیقار کو پریشان ہونا چاہیے۔

E. Orlova