ایک پیانوادک کے لیے گھریلو اسباق: گھر پر کام کرنے کو چھٹی کیسے بنائیں، سزا نہیں؟ پیانو استاد کے ذاتی تجربے سے
مواد
ہوم ورک کرنا استاد اور طالب علم، بچے اور والدین کے درمیان ایک ابدی رکاوٹ ہے۔ ہم اپنے پیارے بچوں کو موسیقی کے ساز کے ساتھ بٹھانے کے لیے کیا نہیں کرتے! کچھ والدین میٹھے پہاڑوں اور کمپیوٹر کے کھلونے کے ساتھ تفریحی وقت کا وعدہ کرتے ہیں، دوسرے ڈھکن کے نیچے کینڈی ڈالتے ہیں، کچھ شیٹ میوزک میں پیسہ لگانے کا انتظام کرتے ہیں۔ وہ جو کچھ بھی لے کر آتے ہیں!
میں میوزیکل پیانو پیڈاگوجی کے میدان میں اپنے تجربات کا اشتراک کرنا چاہوں گا، کیونکہ پیانو بجانے والے کی گھریلو مشق کی کامیابی تمام میوزیکل سرگرمیوں کی کامیابی اور معیار کو براہ راست متاثر کرتی ہے۔
مجھے حیرت ہے کہ کیا موسیقی کے اساتذہ نے کبھی سوچا ہے کہ ان کا کام ڈاکٹر جیسا ہے؟ جب میں اپنے نوجوان طالب علم کے جریدے میں ہوم ورک لکھتا ہوں، تو میں سمجھتا ہوں کہ یہ اسائنمنٹ نہیں ہے - یہ ایک نسخہ ہے۔ اور ہوم ورک کا معیار اس بات پر منحصر ہوگا کہ ٹاسک (ہدایت) کیسے لکھی جاتی ہے۔
میں اپنے آپ کو یہ سوچ رہا ہوں کہ ہمیں اساتذہ کی اسائنمنٹس کی "غلطیوں" کے اسکول میں ایک نمائش منعقد کرنے کی ضرورت ہے۔ کافی شاہکار ہیں! مثال کے طور پر:
- "ڈرامے کی ساخت کو پولی فونائز کریں!"؛
- "گھر میں کئی بار بغیر کسی رکاوٹ کے مطالعہ کریں!"؛
- "صحیح انگلی کی وضاحت کریں اور سیکھیں!"؛
- "اپنی آواز کا اندازہ لگائیں!" وغیرہ
تو میں تصور کرتا ہوں کہ کس طرح ایک طالب علم آلے کے پاس بیٹھتا ہے، نوٹ کھولتا ہے اور بناوٹ کو بغیر کسی رکاوٹ کے اور پولی فونائز کرتا ہے!
بچوں کی دنیا اس طرح ترتیب دی گئی ہے کہ بچے کے کسی بھی عمل کا اصل محرک اور محرک بن جاتا ہے۔ دلچسپی اور کھیلیں! یہ INTEREST ہے جو بچے کو پہلے قدم کی طرف دھکیلتا ہے، پہلے زخم اور زخم کی طرف، پہلے علم کی طرف، پہلی خوشی کی طرف۔ اور GAME ایسی چیز ہے جو کسی بھی بچے کے لیے دلچسپ ہوتی ہے۔
یہاں میرے کچھ کھیل ہیں جو چنگاری اور دلچسپی برقرار رکھنے میں مدد کرتے ہیں۔ سب کچھ پہلے کلاس میں بیان کیا جاتا ہے، اور اس کے بعد ہی ہوم ورک تفویض کیا جاتا ہے۔
ایڈیٹر چلا رہا ہے۔
اگر آپ طالب علم کو اس کی تلاش کے لیے دباؤ ڈال سکتے ہیں تو خشک علم کیوں پیش کریں۔ تمام موسیقار اچھی ایڈیٹنگ کی قدر جانتے ہیں۔ (اور اس سے اوسط طالب علم کو کوئی فرق نہیں پڑتا کہ آیا میوگیلینی یا بارٹوک کے مطابق باخ کھیلنا ہے)۔
اپنا خود کا ایڈیشن بنانے کی کوشش کریں: انگلیوں پر دستخط کریں، فارم کا تجزیہ کریں اور اسے نامزد کریں، انٹونیشن لائنز اور اظہار کے نشانات شامل کریں۔ ڈرامے کا ایک حصہ کلاس میں مکمل کریں، اور دوسرا حصہ گھر پر تفویض کریں۔ روشن پنسل استعمال کریں، یہ بہت دلچسپ ہے۔
ایک ٹکڑا سیکھنا
تمام اساتذہ G. Neuhaus کے ڈرامہ سیکھنے کے تین مشہور مراحل کو جانتے ہیں۔ لیکن بچوں کو یہ جاننے کی ضرورت نہیں ہے۔ حساب لگائیں کہ اگلے تعلیمی کنسرٹ تک آپ کے پاس کتنے اسباق ہیں اور ایک ساتھ مل کر کام کے منصوبے کا خاکہ بنائیں۔ اگر یہ 1 سہ ماہی ہے، تو اکثر یہ 8 اسباق کے 2 ہفتے ہوتے ہیں، کل 16 کے لیے۔
ایک طالب علم کے ذریعہ تخلیقی ترمیم۔ E. Lavrenova کی تصویر۔
- تجزیہ کرنے اور دو میں ملانے کے 5 اسباق؛
- استحکام اور حفظ کے لیے 5 اسباق؛
- فنکارانہ سجاوٹ پر 6 اسباق۔
اگر ایک طالب علم اپنے کام کی منصوبہ بندی کو درست طریقے سے کرتا ہے، تو وہ "وہ کہاں کھڑا ہے" دیکھے گا اور اپنے ہوم ورک کو خود درست کر لے گا۔ پیچھے رہ گیا – پکڑا گیا!
فنون کی ترکیب اور محقق کا کھیل
موسیقی ایک مکمل فن ہے جو اپنی زبان بولتا ہے، لیکن تمام ممالک کے لوگوں کے لیے قابل فہم زبان ہے۔ طالب علم کو ہوش سے کھیلنا چاہیے۔ . طالب علم سے انٹرنیٹ پر اس کے ٹکڑے کی تین پرفارمنس تلاش کرنے کو کہیں – سنیں اور تجزیہ کریں۔ موسیقار کو، ایک محقق کے طور پر، موسیقار کی سوانح عمری، ڈرامے کی تخلیق کی تاریخ کے حقائق تلاش کرنے دیں۔
7 اوقات کو دوبارہ کریں.
سات ایک حیرت انگیز نمبر ہے - سات دن، سات نوٹ۔ ثابت ہوا کہ یہ لگاتار سات بار دہرانے سے اثر ہوتا ہے۔ میں بچوں کو نمبروں کے ساتھ شمار کرنے پر مجبور نہیں کرتا ہوں۔ میں نے بال پوائنٹ قلم کو DO کلید پر رکھا – یہ پہلی بار ہے، RE دوسری تکرار ہے، اور اسی طرح تکرار کے ساتھ ہم قلم کو نوٹ SI تک لے جاتے ہیں۔ کھیل کیوں نہیں؟ اور یہ گھر میں بہت زیادہ مزہ ہے.
کلاس کا وقت
ایک طالب علم گھر میں کتنا کھیلتا ہے یہ میرے لیے اہم نہیں، اصل چیز نتیجہ ہے۔ سب سے آسان طریقہ یہ ہے کہ ڈرامے کا شروع سے آخر تک تجزیہ کیا جائے لیکن اس کا نتیجہ یقیناً ناکامی کی صورت میں نکلے گا۔ ہر چیز کو ٹکڑے ٹکڑے کر دینا زیادہ مؤثر ہے: اپنے بائیں ہاتھ سے کھیلیں، پھر اپنے دائیں سے، یہاں دو کے ساتھ، وہاں دل سے پہلا حصہ، دوسرا، وغیرہ۔ ہر کام کے لیے دن میں 10-15 منٹ کا وقت دیں۔
کلاسز کا مقصد کھیل نہیں بلکہ معیار ہے۔
اگر ایک جگہ کام نہیں کرتا ہے تو "شروع سے ختم تک" کیوں؟ طالب علم سے سوال پوچھیں: "کسی سوراخ کو پیوند کرنا یا نیا لباس سلائی کرنا آسان کیا ہے؟" تمام بچوں کا پسندیدہ عذر، "میں کامیاب نہیں ہوا!" فوری طور پر جوابی سوال تلاش کرنا چاہئے: "آپ نے اسے کام کرنے کے لئے کیا کیا؟"
رسم
ہر سبق کے تین اجزاء ہونے چاہئیں:
موسیقی کے لیے ڈرائنگ۔ E. Lavrenova کی تصویر۔
- ٹیکنالوجی کی ترقی؛
- جو کچھ سیکھا گیا ہے اس کا استحکام؛
- نئی چیزیں سیکھنا
طالب علم کو ایک قسم کی رسم کے طور پر انگلی وارم اپ کرنا سکھائیں۔ سبق کے پہلے 5 منٹ وارم اپ ہیں: ترازو، ایٹیوڈس، کورڈز، ایس گینن کی مشقیں، وغیرہ۔
موسیقی سے متاثر کن
اپنے طالب علم کو موسیقی کا معاون (ایک کھلونا، ایک خوبصورت مجسمہ، ایک یادگار) رکھنے دیں۔ جب آپ تھکاوٹ محسوس کرتے ہیں، تو آپ مدد اور توانائی بھرنے کے لیے اس سے رجوع کر سکتے ہیں – یقیناً یہ افسانہ ہے، لیکن یہ بہت اچھا کام کرتا ہے۔ خاص طور پر جب کنسرٹ پرفارمنس کی تیاری کر رہے ہوں۔
موسیقی خوشی ہے۔
یہ نعرہ ہر چیز میں آپ اور آپ کے طالب علم کا ساتھ دینا چاہیے۔ گھر میں موسیقی کے اسباق کوئی سبق یا عذاب نہیں، یہ ایک مشغلہ اور جنون ہے۔ گھنٹوں کھیلنے کی ضرورت نہیں۔ بچے کو ہوم ورک کرنے کے درمیان کھیلنے دیں، خود کو کام کے لیے نہیں بلکہ اپنے شوق کے لیے وقف کریں۔ لیکن وہ ٹی وی، کمپیوٹر اور دیگر خلفشار کے بغیر - توجہ کے ساتھ کھیلتا ہے۔
آپ کو بھی پسند فرمائے
کارنیٹ – براس بینڈ کا غیر مستحق طور پر بھولا ہوا ہیرو
میوزک اسکول کے طالب علم میں جوش و جذبہ کیسے بحال کیا جائے؟
